Мои лекции по математике у девочек раскрашены кислотными маркерами: розовыми голубыми и желтыми. В сегодняшней группе — у всех.
Я им сказала, что если лекцию структурировать (выделять определения и т.д.), а не писать сплошным текстом, то она легче читается и легче учится. Кажется, они приняли это слишком близко к сердцу)))
Я ведь всего-навсего говорила, что если я пишу на доске "Определение", то это должно восприниматься как руководство к действию...
А может, они всё так раскрашивают. Бог весть...